Posted On domingo, 6 de agosto de 2017 at
en
16:15
by Jaehoo
Unidad 2. Sesión 4. Actividad 3 – Delimitación del tema y plan de investigación
Comentarios de la película “La verdad Oculta (Concussion) - 2016”
El Dr. Bennet Omalu es un neuropatólogo forense que identificó la causa de muerte de varios jugadores de la NFL que desarrollaron demencia con pensamientos suicidas, el cual fue nombrada como el síndrome de conmoción cerebral derivado de los múltiples impactos que el cerebro de los jugadores reciben durante su vida profesional.
La investigación realizada por el doctor surge de la identificación de un caso anormal en el cual una persona sana desarrolla problemas de demencia a muy temprana edad.
El proceso de investigación que utilizó es el siguiente:
Recolectó información médica respecto a las condiciones neurológicas sobre la demencia
Analizó el entorno y las condiciones en las que su paciente se desenvolvía para analizar su condición que lo llevo a la muerte
Creó una hipótesis y una teoría sobre el diagnóstico que tuvo sobre los daños cerebrales el cuál compartió con colegas para publicar los hallazgos de su investigación en una revista médica
Una vez que la información fue pública tuvo que comprobar su hipótesis con otros pacientes para confirmar y comprobar el resultado de su investigación
Plan de Investigación Documental
Tema de investigación
Almacenamiento y reutilización de energía para uso doméstico
Objetivos Generales
Objetivos específicos
Identificar las principales fuentes de energías renovables
Determinar los medios de almacenamiento de energía en sistemas móviles
Comprender cuál es el funcionamiento de los depósitos de energía que pueden ser instalados para el uso común de la población
Documentar los riesgos potenciales para el manejo de energía en sistemas renovables
Recursos
Calixto, R., Veronica, H., & Herrera, L. (s.f.). Ecología y Medio Ambiente. Cengage Learning Editores.
Hilarión, J. (s.f.). Emprendimiento e Inovación. (C. L. Editores, Ed.) Cengage Learning Editores.
Laasch, O., & Conaway, R. (s.f.). Principios de Administración Responsable. (C. L. Editores, Ed.) Cengage Learning Editores.
Pytel, A., & Kiusalaas, J. (s.f.). Ingeniería Mecánica y Dinámica. (C. L. Editores, Ed.) Cengage Learning Editores.
Spiegel, E., McArthur, N., & Norton, R. (01 de 2010). La nueva era del cambio energético. McGraw-Hill Interamericana.
Starr, C., Evers, C., & Starr, L. (s.f.). Biología. (C. L. Editores, Ed.) Cengage Learning Editores.
Vesilind, A., Morgan, S., & M. Heine, L. G. (s.f.). Introducción a la Ingeniería ambiental. (C. L. Editores, Ed.) Cengage Learning Editores.
Diseñar el esquema de trabajo
Posted On sábado, 5 de agosto de 2017 at
en
18:52
by Jaehoo
Unidad 2. Sesión 4. Actividad 2 – Modelos y fuentes “Estudio
en Escarlata”
El relato Estudio en Escarlata por Si Conan
Doyle, describe un caso donde Sherlock Holmes debe investigar sobre el
asesinato de una víctima el cual es acompañado por el Dr. Watson, además Holmes
se encuentra en competencia contra los detectives de Scotland Yard para
resolver el problema resolver antes de que el asesino escape.
Los pasos que siguió Sherlock Holmes para
determinar su conclusión son:
- Investigación descriptiva: El primer
acercamiento de Holmes a los hechos para obtener información de los sucesos,
esta aproximación le permitió recopilar y organizar la información para
entender la situación.
- Investigación cualitativa: dado que las pistas
del crimen reflejaban datos no exactos el detective se basó en organizar su
información de forma cualitativa tomando como referencia la evidencia de la
escena del crimen con aspectos y experiencias de los hechos.
- Investigación correlacional: Una vez
recolectada la información Holmes comenzó a generar las primeras correlaciones
con las pistas con las cuales creo sus teorías e hipótesis para buscar una
forma de sustentarlas.
- Investigación de campo: Para poder comprobar
sus ideas y teorías fue necesario que extendiera la investigación más allá de
la escena del crimen llevándolo a realizar un análisis de campo generando una
cuartada con la evidencia que recolectó para comprobar los supuestos.
- Investigación por inferencia (método deductivo): después de haber fallado en algunos supuestos el detective fue
alimentado por el equipo de Scotland Yard y sus evidencias con las teorías que
fueron complementarias para Holmes con las cuales pudo comprobar y verificar
las ideas que generó para identificar al asesino.
- Método inductivo: una vez que los hechos
respaldaban las evidencias pudo encontrar al asesino, gracias a las
conclusiones que pudo crear después de aplicar la inferencia sobre el caso para
así generar su conclusión.
¿Por qué llegó a un resultado diferente que los detectives de
Scotland Yard?
Considero que el equipo de Scotland Yard se basó
exclusivamente en seguir el rastro de la primer evidencia sin considerar pistas
externas fuera de la escena del crimen, la por ello omitieron varios detalles
qué a diferencia de Sherlock Holmes el visualizaba un panorama más amplio al
validar la evidencia, pero sobre todo porque se apoyaba de forma sistemática en
técnicas de análisis e investigación.
Posted On jueves, 3 de agosto de 2017 at
en
13:43
by Jaehoo
De acuerdoa la revisión del documento del propedéutico para los tipos de investigación, he generado este mapa conceptual que muestra los puntos más relevantes del mismo.
Saludos
Posted On viernes, 21 de julio de 2017 at
en
22:39
by Jaehoo
Con mis compañeros del propedeútico hemos creado una campaña publicitaria para promover las carreas de Gerencia de Servicios de Salud (Lic) y la Gestión de Servicios de Salud (TSU), ha sido entretenido colaborar con todos ya que todos estamos en diferentes ubicaciones.
Aqui comparto el resultado final y los detalles de nuestra campaña.
Prodicción
EQUIPO: 5 y 6
NELLY MONTSERRAT VENEGAS CARRILLO.
LUIS ARTURO PONCE RIOS.
HUMBERTO VIVANCO MALDONADO.
CINTHYA FABIOLA DE SANTIAGO AVILA.
JOSE ALBERTO SANCHEZ GONZALEZ.
JULIAN MANUEL OTAÑEZ CALZADA.
LEONARDO DAVID HERNANDEZ VARELA
Audio https://goo.gl/vonLoD
Impreso https://goo.gl/Gwu7LL
Video https://goo.gl/vpzA2L
1. Objetivo de la campaña.
Mostrar la oferta educativa de la UnADM para la Lic. Gerencia de Servicios de Salud y la Gestión de Servicios de Salud.
La salud de la población mundial se convierte cada día en un problema complejo de solucionar por parte de los Gobiernos de los Estados (países) e incluso algunos han sido incapaces de diseñar estrategias preventivas que minimicen el impacto social, es por ello que es común ver hoy día que los Estados recurren a organizaciones privadas, ya sea de forma conjunta o como un servicio de outsourcing, para hacer frente a esta problemática, diseñando estrategias preventivas y correctivas, tendientes a materializarse en políticas públicas que atiendan las necesidades de servicios médicos de su población.
En este sentido nuestro país no está exento a esta problemática, sino por el contrario vemos como los servicios de salud son insuficientes en recursos humanos, materiales y financieros, por otro lado hemos tenido crisis nacionales por enfermedades fácilmente controlables a través de una planeación y distribución adecuada de los pocos recursos con que cuenta la administración pública, he ahí donde radica la importancia de contar con profesionales en la materia que pueda gestionar exitosamente los recursos destinados para tal fin y con ello reducir la brecha existente en este sector tan sensible para la sociedad.
Por ello, se busca que esta carrera logre cubrir las necesidades generales al contar con capital humano altamente calificado en funciones estratégicas en cada una de las organizaciones relacionadas con salud ya sean públicas o privadas.
Al estudiarse y evaluarse las necesidades de atención médica de su población, se tiene la finalidad de mejorar la calidad de vida de la misma. Para lograr este fin, el programa trabaja de manera conjunta con las prácticas específicas de la gerencia y la gestión con el concepto de salud.
2. Definir la población objetivo.
La población a la cual está dirigido este programa es:
Egresados del nivel medio superior y profesionales de cualquier ámbito que estén interesados en la gestión de los servicios de salud, ya sea a través de organizaciones públicas o privadas, que cuenten las siguientes habilidades:
Capacidad de adaptación al auto-aprendizaje.
Iniciativa para la investigación.
Comunicación efectiva y trabajo colaborativo.
Organización y alto sentido de compromiso.
Las principales ventajas de esta disciplina orientada en un modelo a distancia son:
A. Adquirirá habilidades instrumentales y destrezas desde el lenguaje propio, impregnando la telemática en los medios que soporta.
B. Podrá acceder de modo ágil y rápido a fuentes de información.
C. Proporcionar a los interesados en estos programas académicos las herramientas y conocimientos necesarios para el análisis de las situaciones relacionadas con la salud y la mejora sanitaria, sin la necesidad de trasladarse a una aula física y administrando tus propios tiempos.
D. Se facilitará la obtención de información, discriminando la que sea inadecuada ó compleja.
D. Aprenderá de modo colaborativo y cooperativo con un grupo de personas y docente en línea.
E. Preparar al estudiante en los ámbitos público y privado, en un entorno virtual donde adquiera competencias para el aprendizaje autónomo, a través de líneas que demandan su reflexión y creatividad, donde el aprendizaje colaborativo es fundamental, pues se trata de aprender del otro y con el otro, por lo que aprenderá a emplear la cooperación, tolerancia y respeto, pero sobre todo, el desarrollo de actitudes proactivas y autónomas.
F. Brindar a los aspirantes un medio alternativo para estudiar una licenciatura y/o carrera técnica, a través de una plataforma a distancia que le permita adquirir conocimientos sin las limitaciones de un aula física, bajo un esquema de aprendizaje autogestivo, donde el estudiante es el centro del mismo y responsable de administrar los tiempos de aprendizaje, mientras que los catedráticos son guías que proporcionan los recursos y herramientas necesarias apoyados en las TIC´s.
3. Elegir los medios.
Impreso (cartel, collage o folleto ilustrado): necesitamos considerar las imágenes, la tipografía, los colores, la disposición de los elementos en el papel y las características propias de cada producto.
Video: Mi idea es tomar video de alguien que diga, “oh… podría tener un mejor empleo si tan solo hubiera continuado mis estudios y haber cursado la universidad. Luego que vea por internet el portal de la UnADM y le interese la oferta educativa de los servicios de salud y se vea interesada y en la etapa de propedéutico blablabla y que por fin termine los estudios recibiendo algún “correo” donde se le invita a la ceremonia de clausura… Ahora que lo pienso así podría empezar… recibiendo el correo y luego que piense en todo lo que pasó para llegar hasta ese punto.
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Posted On jueves, 20 de julio de 2017 at
en
22:32
by Jaehoo
Hi! this is my voki with audio for UnADM activity 2 for session 2.
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Posted On miércoles, 19 de julio de 2017 at
en
21:59
by Jaehoo
He generado este mapa de acuerdo a las actividades de la UnADM para comprender como aprendemos y que necesitamos para ser autónomos y las estrategias que necesitamos al estudiar en línea.
Saludos
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Posted On jueves, 13 de julio de 2017 at
en
19:11
by Jaehoo
La educación ha cambiado con la incorporación
y el uso de las TIC, se han creado escuelas virtuales en las que se impulsa el
desarrollo del conocimiento mediante el aprendizaje autodidacta y el apoyo
colaborativo entre estudiantes y docentes académicos en espacios digitales.
El objetivo de este nuevo modelo educativo se
concentra en el aprendizaje de los alumnos de forma colaborativa en lugar de la
enseñanza, el conocimiento es adquirido de forma proactiva mediante la
interacción, la investigación y el análisis de los estudiantes y no a través de
los docentes.
Esta división muestra la clara responsabilidad
el alumno tiene como protagonista sobre el aprendizaje y el conocimiento que
desarrolla, los docentes se convierten en una guía en lugar de ser la fuente
del conocimiento y juegan un rol más colaborativo, direccionando a los alumnos
sobre la búsqueda y el desarrollo de su aprendizaje.
Por ello es muy importante mencionar que este
modelo de aprendizaje digital requiere de habilidades y destrezas que los
alumnos deben desarrollar para superar los retos a los enfrentan, como son:
Proactividad
y auto aprendizaje, que le permita gestionar sus
actividades, evaluar su desempeño, mejorar su capacidad de análisis y
decisiones.
Compromiso
sólido y convicción, por la responsabilidad implícita que
tiene cada alumno en su educación, motivado por el logro de sus objetivos así
como la auto gestión y planificación de sus actividades.
Colaborar
en ambientes digitales, deben adoptar las herramientas
en línea que les permita mejorar su desempeño y participar con los miembros.
Respeto
y empatía, respetar los valores y el código de ética
de los estudiantes para tratar con igualdad a los demás, controlar las
emociones e integrarse en las actividades con la comunidad.
Análisis
e investigación, filtrar los contenidos y la
información para su adecuada interpretación validando la confiabilidad y las
fuentes.
Flexibilidad
ante el cambio, la velocidad en que la información fluye
puede ser tan dinámico y enriquecido por los estudiantes, lo cual puede modificar
la precepción sobre los temas a tratar.
Comunicación
asertiva, una buena redacción ortográfica, la
transmisión de ideas, propuestas, comentarios, opiniones e ideas es fundamental
para compartir de una forma efectiva la información.
Estos son los principales retos que considero
son un claro contraste con el modelo de aprendizaje presencial, el éxito para
desarrollar el conocimiento y una actitud profesional son responsabilidad de
cada uno de los estudiantes que operan en los medios digitales.
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